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भारत में MBA के लिए भविष्य क्या है?

द्वाराअम्बी परमेश्वरन
15 फरवरी, 2022 11:24 IST
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क्या कोई बी-स्कूल परिसर में तीन महीने और घर पर नौ महीने बिताने वाले छात्रों के समानांतर तीन कार्यक्रम चला सकता है?
यदि अधिकांश छात्र अपने घर (या कॉफी की दुकानों) से कक्षाओं में भाग ले सकते हैं, तो उन्हें पूरे दो वर्षों के लिए परिसर में क्यों रहना चाहिए?
क्या भारत में महामारी के बाद एमबीए कार्यक्रमों के पुनर्गठन की आवश्यकता है, अंबी परमेश्वरन ने सोचा।

फोटो: गुरुग्राम में मैनेजमेंट डेवलपमेंट इंस्टीट्यूट (एमडीआई) में लेक्चर में भाग लेते एमबी के छात्र।फ़ोटोग्राफ़: अदनान आबिदी/रॉयटर्स
 

एक दशक से भी अधिक समय पहले जब प्रोफेसर श्रीकांत दातार (वर्तमान में हार्वर्ड बिजनेस स्कूल के डीन) और उनके सहयोगी एमबीए शिक्षा में खामियों को खोजने में लगे हुए थे, उनका शोध एक बड़े विश्वास की कमी से प्रेरित था जिसे एमबीए ने बड़े मंदी के बाद नोट किया था ( 2008-2009 का वित्तीय संकट)।

उनकी सावधानीपूर्वक संकलित पुस्तकएमबीए पर पुनर्विचारदुनिया के सर्वश्रेष्ठ बी-स्कूलों से एमबीए के सामने आने वाले कई मुद्दों पर बात की।

चिंता के क्षेत्रों में वित्तीय और परामर्श क्षेत्रों में एमबीए से उच्च अंत विज्ञान स्नातकों के लिए कदम शामिल थे; शेयरधारक धन (और ईएसओपी) की अथक खोज के कारण मीडिया में विश्वसनीयता का नुकसान; वैश्विक मुद्दों की अपर्याप्त समझ; और नई दुनिया के लिए आवश्यक नेतृत्व गुणों की पुनर्परिभाषा।

इस पुस्तक ने प्रमुख वैश्विक बी-स्कूलों के डीन के साथ कई बातचीत को कैप्चर किया और इसने कई पहल प्रस्तुत कीं जो तब से बी स्कूलों द्वारा लागू की गई हैं।

पुस्तक ने उन अंतरालों की भी पहचान की जिन्हें प्रासंगिक बने रहने के लिए प्रबंधन शिक्षा को भरने की आवश्यकता है।

पिछले दशक में हमने मात्राओं का उदय देखा है।

अधिक से अधिक उद्योग प्रमुख विश्वविद्यालयों से डेटा विज्ञान में पीएचडी और स्नातकोत्तर उठा रहे हैं ताकि उन्हें डेटा जलप्रलय का प्रबंधन करने में मदद मिल सके। एक सर्व-उद्देश्यीय एमबीए को वांछित देखा जाता है।

भारत में भी कई बी-स्कूलों ने एनालिटिक्स में विशेषज्ञता की पेशकश शुरू कर दी है और इन एमबीए को उद्योग द्वारा गोद लिया जा रहा है।

तो क्या शास्त्रीय एमबीए के लिए अंत निकट है?

महामारी ने नए अवसर और नई चुनौतियां पैदा की हैं।

सभी बी-स्कूलों को अपने डिलीवरी मॉडल को संशोधित करना पड़ा है।

जब मार्च 2020 में महामारी की चपेट में आया तो बी-स्कूलों को अपने छात्रों को घर भेजना पड़ा, लेकिन कक्षाएं जारी रखनी पड़ीं।

जूम और एमएस टीम जैसे ऑनलाइन शिक्षण उपकरणों के उपयोग पर शिक्षकों को शीघ्रता से प्रशिक्षित किया गया।

एक प्रमुख बी-स्कूल में एक सहायक संकाय के रूप में, मुझे मई 2020 में ऑनलाइन मोड में पढ़ाना शुरू करना था।

मैंने सोचा था कि छात्र बहुत निराश होंगे लेकिन मेरे सुखद आश्चर्य के लिए उन्होंने महसूस किया कि कक्षाएं 'उम्मीद से बेहतर' थीं।

याद रखें कि यह मई 2020 था और हम सभी इस धारणा में थे कि कुछ महीनों में कोविड चला जाएगा।

छात्रों को यह दोहराने की जल्दी थी कि ऑनलाइन आमने-सामने कक्षा के समान नहीं था।

ऑनलाइन शिक्षण के अपने लाभ हुए हैं।

मैं सभी यात्रा रसद को संभालने के बिना अतिथि वक्ताओं को छात्रों के साथ बातचीत करने के लिए आमंत्रित कर सकता था।

और एक व्यस्त सीएक्सओ अपने कार्यालय से छात्रों को संबोधित कर सकता था।

कुछ ऐसा जो हम एक दशक पहले सपने में भी नहीं सोच सकते थे।

वास्तव में, एक प्रोफेसर जो अंतर्राष्ट्रीय व्यापार पढ़ाती है, अपने छात्रों को संबोधित करने के लिए दुनिया भर के वक्ताओं को आमंत्रित कर सकती है।

एमबीए प्रोग्राम (और शिक्षा के सभी रूपों) में तीन महीने की रुकावट जो होनी चाहिए थी, वह दो साल की चुनौती बन गई है।

सौभाग्य से, भारतीय अर्थव्यवस्था में सुधार हुआ है और भर्ती मजबूत हुई है।

स्टार्ट अप इकोसिस्टम ने भी भर्ती उन्माद को जोड़ा है।

इसके साथ ही, नए डोमेन (ग्रेट रिजाइनेशन) तलाशने के लिए युवा एमबीए की इच्छा, अधिकांश शीर्ष बी स्कूलों में प्लेसमेंट सीजन बहुत अच्छा रहा है।

हालाँकि, यह अफ़सोस की बात है कि 2022 की स्नातक कक्षा में अपने संकाय के साथ बहुत कम आमने-सामने बातचीत हो सकती है (बी स्कूलों के लिए यह एक अच्छा विचार हो सकता है कि इस समूह को एक सप्ताह के लिए आमने-सामने लाया जाए। -महामारी के खत्म होने के बाद कैंपस इंटरेक्शन?)

मैं यहां यह मानकर चल रहा हूं कि महामारी जल्द ही समाप्त हो जाएगी और छात्र आमने-सामने कक्षाओं में भाग लेने वाले परिसरों में वापस आ जाएंगे।

लेकिन क्या सब कुछ वैसा ही होगा जैसा 2019 में था? या हम कुछ बदलाव देखेंगे?

प्रोफेसर दातारऔर अन्यउन्होंने वित्तीय बाजार संकट और शास्त्रीय एमबीए शिक्षा के साथ हुई संपार्श्विक क्षति को संबोधित करने के लिए अपनी पुस्तक लिखी।

महामारी के बाद एमबीए शिक्षा अपने पुराने तरीकों पर वापस चली जाती है, क्या रीसेट को देखना आवश्यक है?

डेढ़ दशक से भी पहले आईआईएम कलकत्ता के प्रोफेसर रंजन दास ने दूरस्थ एमबीए शिक्षा के विचार के बारे में सोचा था।

एनआईआईटी और ह्यूजेस जैसी ऑनलाइन डिलीवरी कंपनियों के साथ साझेदारी करके उन्होंने लॉन्ग डिस्टेंस एजुकेशन (एलडीपी) मॉडल तैयार किया।

ये प्रमाणपत्र कार्यक्रम थे और इनमें देश भर में फैले डिलीवरी केंद्रों से सप्ताह में तीन बार कक्षाओं में भाग लेने वाले कामकाजी पेशेवरों को शामिल किया गया था।

बड़ा लाभ यह था कि एक कामकाजी व्यक्ति को अपनी नौकरी से इस्तीफा देकर एक परिसर में नहीं जाना पड़ता था।

सचमुच परिसर उसके पास आया। एक समय में अकेले आईआईएम कलकत्ता में 3,000 से अधिक ऐसे छात्र विभिन्न प्रमाणपत्र कार्यक्रमों में भाग लेते थे।

आपको याद रखना होगा कि एक दशक पहले हम सभी के पास अच्छे बैंडविड्थ/ब्रॉडबैंड कनेक्शन नहीं थे।

एक क्लास अटेंड करने के लिए डिलीवरी सेंटर जाना पड़ता था। अब नहीं है।

कृपया ध्यान दें कि छवि केवल प्रतिनिधित्व के उद्देश्यों के लिए प्रकाशित की गई है।फोटो: एएनआई फोटो

जैसे ही कैंपस खुलते हैं और छात्र आमने-सामने कक्षाओं में भाग लेने के लिए वापस आते हैं, कुछ बड़ी और कई छोटी चीजें होने की उम्मीद की जा सकती है।

मैं इसे 'Reinventing the MBA -- फिर से' कहता हूं।

एक शुरुआत के लिए प्रोफेसर दातार द्वारा बताए गए मुद्दे एमबीए की शिक्षा को प्रभावित करते हैं।

बी-स्कूलों को जो कुछ वे प्रदान करते हैं उसमें नैतिकता और कॉर्पोरेट जिम्मेदारी की एक मजबूत भावना को शामिल करना होगा।

महामारी ने ईएसजी (पर्यावरण / सामाजिक / शासन) के मुद्दों पर भी ध्यान केंद्रित किया है और बी-स्कूलों को यह पता लगाना होगा कि भविष्य के प्रबंधकों और व्यापारिक नेताओं को समाज में व्यवसाय की भूमिका की एक मजबूत समझ कैसे हो सकती है।

अपनी नवीनतम पुस्तक मेंब्रांड सक्रियता, प्रसिद्ध मार्केटिंग प्रोफेसर, प्रोफेसर फिलिप कोटलर ने व्यवसायों के सामने आने वाले कई मुद्दों की पहचान की है और ब्रांड और व्यवसायों को विपणन के अपने पुराने तरीकों से बाहर निकलने और समाज में अधिक सक्रिय भूमिका निभाने की आवश्यकता है।

पुस्तक में निपटाए गए मुद्दों के अलावाएमबीए को फिर से शुरू करना, महामारी और शिक्षा में जो डिजिटल विस्फोट हुआ, वह कई नई चुनौतियां और अवसर प्रदान करता है।

एक के लिए, यदि अधिकांश छात्र अपने घर (या कॉफी की दुकानों) से कक्षाओं में भाग ले सकते हैं, तो उन्हें पूरे दो वर्षों तक परिसर में क्यों रहना चाहिए?

क्या हम बी-स्कूलों को शिक्षा के अधिक हाइब्रिड मॉडल बनाते देखेंगे? क्या कोई बी-स्कूल परिसर में तीन महीने और घर पर नौ महीने बिताने वाले छात्रों के समानांतर तीन कार्यक्रम चला सकता है?

व्यावसायिक प्रक्रियाओं और डिजिटल व्यवधान में तेजी से बदलाव के साथ, क्या बी-स्कूलों को लंबी दूरी की शिक्षा (एलडीपी) पर अधिक ध्यान देना चाहिए? उदाहरण के लिए, क्या बी-स्कूलों को अपने स्नातक छात्रों को एक वार्षिक पुनश्चर्या प्रदान करना चाहिए जो उन्हें गति प्रदान करेगा?

अंत में, और यह एक बड़ा सवाल है, एलडीपी की तरह एमबीए शिक्षा के हाइब्रिड मॉडल की पेशकश करके, क्या बड़े बी-स्कूल निम्न रैंक वाले बी-स्कूलों का नाश्ता, दोपहर का भोजन और रात का खाना खाएंगे?

ये और भी बहुत से ऐसे सवाल हैं जो अगले एक दशक तक बी-स्कूलों के निदेशकों को जगाए रखेंगे। वही पुराना, वही पुराना, कट न कर पाए।

अंबी परमेश्वरन एक स्वतंत्र ब्रांड और कार्यकारी कोच हैं। उन्होंने 2007-2017 तक IIM-कलकत्ता के बोर्ड ऑफ गवर्नर्स में कार्य किया और वर्तमान में SPJIMR मुंबई में मार्केटिंग के सहायक प्रोफेसर हैं। यहां व्यक्त विचार निजी हैं।

फ़ीचर प्रेजेंटेशन: राजेश अल्वा/Rediff.com

रेडिफ समाचार प्राप्त करेंआपके इनबॉक्स में:
अम्बी परमेश्वरन
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